Хочу признаться в любви к рисуночным тестам вообще, а в частности к тесту "Несуществующее животное". Нашим детям, начиная примерно лет с 14, сложно самостоятельно обратиться к психологу образовательного учреждения. Для них это стыдно и позорно, особенно мальчикам, это как будто расписаться в собственной слабости и психической несостоятельности. Ведь с их точки зрения "к психологу ходят психи", а еще потому, что психологи "могут промыть мозг"... Отвечая на вопросы тестов, они могут специально искажать информацию (как мне сказала одна наша студентка: "всегда пишу наобум, чтобы обо мне ничего не узнали"), а рисунок предполагает непроизвольность. Кроме того, что с его помощью можно предположить какие-то психологические трудности (например, в общении), он может еще послужить и средством сплочения группы. Я обычно сначала предлагаю нарисовать свое несуществующее животное, а потом, объединившись, нарисовать общее животное и рассказать о нем историю. Это всегда веселит и заставляет приглядеться друг к другу. В конце я рассказываю о том, что анализируя детали рисунка, можно рассказать о личности его автора и предлагаю уже желающим индивидуально подойти ко мне в кабинет. Так ломается барьер, преодолеваются предубеждения и опасения. Особенно после слов, что я буду предполагать, а не гарантировать, и ребята могут не согласиться с моими предположениями, поток желающих узнать, что значит их рисунок, в кабинет не иссякает. Идут даже те, которые при знакомстве смело сообщали мне, что "очень не любят психологов".
"Не бывает безвыходного положения, есть только неправильный путь"
четверг, 30 ноября 2017 г.
Тест "Несуществующее животное", как путь к душам студентов
Хочу признаться в любви к рисуночным тестам вообще, а в частности к тесту "Несуществующее животное". Нашим детям, начиная примерно лет с 14, сложно самостоятельно обратиться к психологу образовательного учреждения. Для них это стыдно и позорно, особенно мальчикам, это как будто расписаться в собственной слабости и психической несостоятельности. Ведь с их точки зрения "к психологу ходят психи", а еще потому, что психологи "могут промыть мозг"... Отвечая на вопросы тестов, они могут специально искажать информацию (как мне сказала одна наша студентка: "всегда пишу наобум, чтобы обо мне ничего не узнали"), а рисунок предполагает непроизвольность. Кроме того, что с его помощью можно предположить какие-то психологические трудности (например, в общении), он может еще послужить и средством сплочения группы. Я обычно сначала предлагаю нарисовать свое несуществующее животное, а потом, объединившись, нарисовать общее животное и рассказать о нем историю. Это всегда веселит и заставляет приглядеться друг к другу. В конце я рассказываю о том, что анализируя детали рисунка, можно рассказать о личности его автора и предлагаю уже желающим индивидуально подойти ко мне в кабинет. Так ломается барьер, преодолеваются предубеждения и опасения. Особенно после слов, что я буду предполагать, а не гарантировать, и ребята могут не согласиться с моими предположениями, поток желающих узнать, что значит их рисунок, в кабинет не иссякает. Идут даже те, которые при знакомстве смело сообщали мне, что "очень не любят психологов".
понедельник, 20 ноября 2017 г.
Работаем))
Учебный год в разгаре, профориентационная работа
тоже: обучающиеся 9 классов под
руководством классных руководителей активно
проходят профориентационное тестирование в Озерском техническом
колледже, во время экскурсий знакомятся
с аудиториями, лабораториями и мастерскими колледжа. Преподаватель колледжа и ответственный секретарь приемной комиссии Прозорова Г.Ю. увлеченно рассказывает школьникам об истории создания колледжа, о наших опытных преподавателях и мотивированных студентах, об учебе и отдыхе, о демонстрационных экзаменах и участии студентов ОзТК в чемпионатах Worldskills.
Особенно по нраву пришлись обучающимся 8 классов профориентационные занятия с элементами
тренинга и квеста. Элемент соревновательности привнёс оживление в атмосферу, успешность
в выполнении заданий буквально на глазах расправляла плечи и озаряла лица
школьников улыбками. Классные руководители, выступающие в роли членов жюри,
старались быть справедливыми и беспристрастными и объективно оценивали старания
команд. Как водится, дружба побеждала, каждая команда в завершение получала воздушные шарики с надписью "ОзТК".
Отрадно отметить, что за 2,5 месяца с начала
учебного года большинство образовательных организаций города уже побывало в нашем
колледже. Впереди посещения нами классных часов, родительских собраний в школах и многое
другое...
Подписаться на:
Сообщения (Atom)