По следам радиопередачи

Сегодня утром застала окончание одной из передач  радио России. Речь шла об уроках психологии в школах. Двое ведущих рассуждали о их необходимости и отвечали на звонки радиослушателей. Удивила фраза ведущей о том, что психологи в школах - это нынче вымирающий вид, если и есть, то на несколько школ один, поэтому их наличие неэффективно. У нас маленький и закрытый городок, но психологи есть почти в каждой школе и даже детском саду. Другой вопрос в их эффективности и отношении к ним... Дальше зазвучали голоса звонивших радиослушателей: пенсионерка, в прошлом педагог, утверждала, что психологи скорее калечат души малых детей, ну и дальше в том же духе: чему они (психологи) могут на своих уроках научить... Грустно так стало.
На самом деле психологи могут научить самому важному: прислушиваться к себе, различать свои чувства и переживания, правильно сообщать о них своим близким, понимать чувства других, принимать их, сочувствовать и сопереживать. Именно в подростковом возрасте, когда родители перестают быть для своих детей безоговорочными авторитетами, психолог может стать настоящей поддержкой и опорой.

Обратная связь для педагогов

В этот раз педагоги, поприветствовав друг друга необычным способом, поиграли в игру "Ассоциации". Усевшись в круг, каждый взял себе два листочка бумаги, на одном из которых написал свое имя, на другом имя соседа справа и приготовился отвечать на вопросы о себе и другом. С каждой новой категорией лист с именем коллеги передается по кругу, а собственный остается. Сначала ассоциация записывается в свой лист, затем в листок коллеги. Итак, если бы этот человек был бы цветком, то каким  он был бы, каким он был бы деревом, животным, месяцем года, сказочным персонажем, автомобилем, птицей, цветом, музыкальным инструментом, предметом мебели, игрой, печатным изданием, овощем, фруктом, напитком, явлением природы, страной, телеведущим, политическим деятелем, актером. Самое интересное началось, когда каждый лист вернулся к хозяину. Сначала педагоги сравнивали собственные ассоциации с теми, что написали коллеги, делились своими ощущениями, а затем выясняли, почему возникли те или иные ассоциации. Атмосфера была такая же, как и в игре подростков: смех, выяснение, кто написал и почему, а в итоге - удовольствие от моря позитива и несомненной пользы обратной связи.